30 Mayo 2001

Hoy ha comenzado la clase con algunas personas fuera del aula por distintos motivos.

Después el profesor ha continuado explicando lo que comenzó el día anterior a explicar "Un nuevo estilo artístico: el Renacimiento":

• Características del Renacimiento.
• El Renacimiento en Italia (La arquitectura del Renacimiento italiano; La escultura renacentista italiana; La pintura del Renacimiento italiano).
• El Renacimiento fuera de Italia.

30 Mayo 2001

19 Mayo 2011

La clase ha comenzado con una pequeña broma del profesor expulsando a la calle a C.G.M-P. A continuado la clase con el ofrecimiento del profesor para hacer presentaciones del tema 12. Después de todo esto el profesor a comenzado a explicar "Los cambios religiosos: Reforma y Contrarreforma":

• Las causas de la Reforma (El desprestigio del clero; Los vicios de la Iglesia).
• La reforma luterana (La justificación por la fe; La libre interpretación de la Biblia; Otros principios).

9 Mayo 2001

La clase ha comenzado con la explicación del profesor de la cultura y el arte gótico y el mudéjar:

• Las inovaciones culturales.
• El gótico, un estilo de matices.
• El múdejar, un estilo original.
• Origen y principales escuelas de arte mudéjar.

Aunque R.N.D. ha explicado: el mudéjar, un estilo original y también el origen y principales escuelas de arte mudéjar.
Después de acabar R.N.D. ha continuaqdo el profesor explicando el arte gótico.
Cuando ha acabado la clase le ha dado a B.H.L. las fotografías de la excursión.

28 Avril 2011

Hoy hemos empezado dando "Los estados cristianos entre los siglos XI y XV":

• Le evolución hasta el siglo XIII (Los reinos de Castilla y León. Los estados y los reinos orientales).


• La expansión castellana y aragonesa (ss.XIV y XV).

También hemos dado "La organización de los reinos cristianos":

• El gobierno y sus instituciones (la monarquía y sus diferencias).

También el profesor le ha dado opción a elegir lo que quiere exponer del tema 12 a M. R. G., a C.M.B. con C.G.M-P y ha R.N.D. aunque ella a elegido el arte mudéjar. También R.R.Z. y E.D.P. se han ofrecido las dos voluntarias para exponer entre las dos un tema.

Después nos ha enseñado una cosa nueva que a hecho en el aulavirtual para que sea más fácil estudiar las fechas.

6 de Abril

Hoy en la hora de Sociales hemos recogido las autorizaciones de la excursión del dia 13 de Abril. Hemos hecho una lista con los nombres y las fechas de nacimiento para la excursión. Ha expuesto M.V.G. la crisis del Siglo XVI. Tambien ha expuesto J.C.P. el arte gótico, la arquitectura, la pintura y la escultura gótica.

7 Abril 2011

El profesor ha empezado hoy explicando "La religiosidad medieval". Luego ha continuado J. S. H. exponiendo su trabajo sobre la pintura y la escultura gótica (pág. ). Despues de la exposición ha continuado el profesor dando clase y enseñandoos imágenes del último punto del tema "La pintura y la escultura gótica". Recuerdo que el proximo día de clase, el lunes 11, hay examen de sociales del tema 10.

31 Marzo 2011

Al llegar el profesor a clase ha empezado C. M. B. a exponer "Los burgos o ciudades medievales", lo a hecho muy bien pero según el profesor no ha tratado el tema principal lo suficiente.

Después ha empezado el profesor a dar clase, hemos dado "Las actividades artesanales" y "Las actividades comerciales ". Por último ha enseñado el examen del tema 9 que ya lo había corregido.

23 Marzo 2011

Hoy hemos empezado la clase de sociales riendo porque una compañera ha mostrado su inconformalidad con la forma de dar la clase en la pizarra digital, pero depués de ella han continuado otros compañeros.

Después de un poco de risa, el profesor ha empezado a dar clase, hemos comenzado por el tema 10 el punto "1.2. Los cambios políticos. Reyes y parlamentos" y el punto "2. La expansión agraria (Las innovaciones agrarias)".

También hoy hemos puesto la fecha del examen del tema 10 que será el examen el 11/04/11.

Al final de la clase ha venido una profesora de sociales con un hombre que esta en prácticas para ser profesor. Después de que se fueran ha salido una polémica sobre la manera de dar clase, con ordenadores o con el libro, ¿qué es mejor?

21 de Marzo

Hoy dia 21 de Marzo en la hora de sociales, hemos cambiado otra vez el examen del Tema 9 al dia 24 de Marzo (jueves). Estamos repartiendo trabajo para exponerlo del tema 10. Va exponer:

C.M.B. un trabajo de la ciudad medieval. S.G.C.va exponer las cruzadas. J.C.P. va exponer el arte de la época y el arte gótico. M.V.G. la crisis del siglo XIV. Esto es para dentro de 2 semanas. Hemos empezado ha explicar el Tema 10. Ha explicado: El territorio europeo y sus gobiernos, pero no lo hemos explicado del todo. Ha explicado Un mosaico de estados y reinos.

14 de Marzo

Hoy día 14 de Marzo en la hora de Sociales hemos cambiado el examen del Tema 9 al dia 23 de Marzo (Miercoles) y hemos explicado La organización de los núcleos cristianos. Habla un poco de:

· El avance cristiano y la repoblación

·El gobierno y la administración del territorio

·La economía de los Reinos Cristianos

·La organización social

Y luego hemos rebisado todos los temas del Google Docs para subir nota.

16 Marzo 2011

Hoy hemos empezado la clase de sociales con la exposición de A. P. G. del "Camino de Santiago". Después de su exposición, el profesor le ha dado a M. L. R. algunas ideas para su exposición que la hace mañana. Más tarde, cuando el profesor ya se lo había explicado, P. R. P. ha apuntado los positivos que tenemos cada uno para que el profesor lo añada a la nota. También hoy el profesor ha enseñado las posibles notas finales de este trimestre.

9 Marzo 2011

En vez de empezar hoy el el profesor explicando, ha empezado P.R.P. explicando el punto 3 del tema 9 "La cultura y el arte en al-Ándalus".El profesor a dado consejos para hacer una presentación y exponerla:

• Hacer las imágenes en grande que ocupen todo el fondo más o menos.
• Poner las imágenes en relación a lo que vas a decir.
• Leer lo menos posible, es decir, intentar no leer.
• Enviarle las presentaciones antes de exponerlas al profesor para que él las corriga.
• No interrumpir a quién lo está exponiendo sea a quién sea.
• Si para exponer vamos a usar vídeos hay que traerlos descargados o decir al profesor que si se puede descargas él vídeos de ese tema en concreto.

Nos a dado una página para buscar presentaciones hechas y vídeos de cualquier tema, es decir, de lo que vayamos a exponer; la página es: slideshare.net

Luego de exponer P.R.P. nos ha explicado el profesor "El arte califal: la mezquita de Córdoba". Al final de la clase le ha mandado a M.V.G. que exponga el punto 5 del tema 10 "La crisis del siglo XIV".

El 3 de Marzo de 2011

Hoy día 3 de Marzo en la hora de sociales le ha dado el profesor un trabajo a A.P. del camino de santiago y el profesor le ha ayudado a M.L. hacer la presentación de su trabajo. El profesor ha explicado la Organización de al-ándalus. Que la organización política y administrativa: los emires y los califas tuvieron poder político absoluto. Estaba dirigida por un primer ministro o hachib.

La economía de al-ándalus: se divide en tres partes:

*La agricultura:

en las tierras de secano se cultivaban cereales, vid y olivo. Y en las tierras de regadío se cultivaron la caña de azúcar, el arroz, la naranja, el limón, el azafrán, el algodón y la morera. La ganadería se basó en criar corderos, caballos y gusanos de seda.

*La artesanía:

destacó en la fabricación de tejidos de algodón, lino, seda y cuero y el papel.

*El comercio:

el comercio exterior se vio favorecido por la estratégica posición geográfica.

Y luego hemos estado hablando de la religión musulmana y del casamiento de su religión etc.

Esta ha sido la clase de Sociales del día 3 de Marzo

2 Marzo 2001

Hoy es el primar día de marzo que tenemos clase de sociales. El profesor ha cambiado el día de los examenes de los temas 8, 9 y 10. El examen del tema 8 se hace el 7 de Marzo (lunes), el tema 9 el 21 de Marzo (lunes) y el tema 10 el 11 de Abril (lunes). También hoy P.R.P. se ha ofrecido para explicar "La cultura y el arte en Al-Ándalus" que lo expondra el miércoles 9 de Marzo. Ha ofracido algunas páginas del tema 9 para exponerlas, aunque le ha dicho a M.L.R. que el día 17 de Marzo exponga "La cultura y el arte de los núcleos cristianos". R.R.Z. se ha ofrecido para exponer "El camino de Santiago" el día 16 de Marzo. Hoy hemos empezado el tema 9 "La península Ibérica y el predominio musulmán". Hemos leído la introducción que explica un poco de lo que va a tratar el tema y luego hemos leído y dado el punto de Al-Ándalus que se divide en:

• El territorio y su reorganización
  Guardar ahora

• La evoluión histórica de Al-Ándalus (El waliato, el emirato independiente...) aunque no lo hemos terminado de dar.

Al final de la clase ha explicado un poco a la clase, aunque en concreto a R.R.Z. un poco del programa de potatoes.

22 de Febrero 2011

Hoy dia 22 fe Febrero en la hora de sociales estabamos repartiendo los examenes y que la mitad a suspenido. Estabamos hablando del examen y tambien viendo las notas que tenemos ahora mismo para la evaluación. Hemos dado trabajo del Tema 10 y tambien hemos repartido los del Tema 11 a toda la clase quien ha querido.

Y esta ha sido la clase de sociales del 22 de Febrero.

16 Febrero 2011

Hoy dia 16 de febrero en la hora de sociales estabamos revisando lo que ha hecho C.G. en el blog y hemos subido imágenes. Hemos cambiado el examen del 10 de Marzo al dia 3 de Marzo solo del Tema 8. Hemos dado los clérigos se basa en la vida del clero y el monasterio, la ciudad de dios. Hemos puesto una ley nueva es cuando hablemos, copiemos, y nos comportemos mal hacemos el examen de dos temas y si nos compartamos bien solo lo hacemos de dos temas. Se ofrece voluntarios para ampliar un punto en congreto del Tema 8 y 9. P.R.P. a propuesto un trabajo sobre la ceremonia feudal y M.L.R. va hacer un trabajo de la ciudad musulmana de córdoba.

Y esta ha sido la clase del día 16 de Febrero.

21 Febrero 2011

Hoy el profesor a recordado el día que tenemos el examen del tema 8 y 9, el día 10 de Marzo.

También ha dicho el último día para entregar las actividades obligatorias y voluntarias del tema 8, el día 28 de Febrero.

Hoy hemos dado el campesinado que se divide en: la vida del campesino (el modo de vida, la alimentación y las diversiones) y la aldea campesina. Primero lo hemos leído y luego el profesor nos lo ha explicado.

Además, el profesor a puesto hoy en el aula virtual que nosotros podamos definir de manera voluntaria algunas palabras del tema 8 y 9, las palabras que nosotros queramos.

También a continuado repartiendo el tema 10 de manera voluntaria, a algunos aunque ha sonado el timbre y no ha podido repartir todo el tema.

Sobre el vasallaje

Vasallo es el término con el que en el feudalismo se designa a un noble de categoría inferior u hombre libre que pide protección a un noble de categoría superior, su señor feudal. Le jura fidelidad, da asistencia y presta servicio militar en su favor, recibiendo a cambio el control y jurisdicción sobre la tierra y la población de su feudo o señorío.

La relación que existía entre el vasallo y el señor del cual dependía y al cual juraba ser fiel se denomina vasallaje, y es considerado como uncontrato sinalagmático (el que establece entre dos partes con requisitos para ambas). El contrato de vasallaje se basa en obligaciones mutuas, que se fueron institucionalizando en época carolingia, partiendo tanto de la evolución de instituciones del Bajo Imperio Romano como, sobre todo, delderecho consuetudinario germánico. Las obligaciones del vasallo son auxilium et consilium (entendidas como obligación de mantener fidelidad militar y política), y se reconocían con el acto del homenaje, ritualizado en una serie de actos físicos (inmixtio manum, osculum) que se realizaban en la torre del homenaje del castillo del señor, a los que seguía la investidura en la que el señor entregaba simbólicamente los medios de mantenimiento al vasallo. La obligación del señor es la de mantener al vasallo, lo que en la mayor parte de los casos consiste en la concesión del usufructo de un feudo (tierras con campesinos), que el vasallo administra y de cuyas rentas se beneficia, pero no posee en régimen de propiedad: los campesinos también tienen derechossobre la tierra, y el señor del vasallo tampoco renuncia a una posible reversión en caso de felonía del vasallo (ruptura del contrato por incumplimiento de la fidelidad debida). La confusión de derechos sobre la tierra era posiblemente algo pretendido por el sistema (división entre dominio útil y dominio eminente, etc.). Los feudos se fueron haciendo vitalicios y hereditarios a lo largo de la Edad Media, pero el concepto de propiedad privada es ajeno al mundo feudal, no teniendo el papel central que tuvo en el derecho romano o tendrá en el capitalismo.

La posibilidad de que un vasallo tome bajo su protección a su vez a otros hombres, que pasan a ser sus vasallos y él a ser su señor, establece una red piramidal de relaciones vasalláticas llamada pirámide feudal o pirámide de vasallaje, en cuya cúspide se encuentra el emperador, bajo él los reyes, bajo éstos los duques, condes y marqueses (cuyos feudos son los ducados, condados y marcas), bajo éstos los señores de grandes feudos, bajo éstos sus barones, infanzones, caballeros, escuderos, etc.

La estructuración del clero y su vinculación a los intereses de la nobleza por su poder económico y territorial (manos muertas) y los tres votos monásticos (pobreza, obediencia y castidad) produjeron una pirámide semejante, tanto en el clero secular (papa, arzobispos, obispos, canónigos, arciprestes, sacerdotes) como en el regular (generales y provinciales de las distintas órdenes religiosas, abades y monjesde los distintos monasterios) y en las órdenes militares.

Por extensión del término, se consideran vasallos todos los súbditos con respecto a su rey, sean o no nobles, e incluso todos los sujetos a régimen señorial con respecto a su señor.

14 Febrero 2011 ¡San Valentín! (5º hora)

El profesor ha intentado ayudar a EDP a subir al blog, lo que escribió el otro día, que no pudo subirlo.

El profesor hoy ha explicado la economía feudal, bueno lo ha repasado con el power point del tema 8. Después ha empezado a explicar la sociedad feudal que está formada por tres grupos sociales: nobleza (alta y baja), clero (alta y baja) y campesinos (siervos y hombres libres). Aunque se ha centrado principalmente en la nobleza, en los temas del modo de vida, su alimentación y diversiones, donde residían...

Luego, al final de la clase ha querido mandar trabajo voluntario del tema 10 aunque no se lo ha asignado todavía a nadie porque no le ha dado tiempo.

También ha venido el conserje, puesto que es el día de San Valentín a traer las cartas que hemos escrito a cada uno de nuestros compañeros.

Esto es lo que ha ocurrido hoy en sociales el día de San Valentín.